跟九龍城薈學坊的Mega Think 合作STEM課程設計

我們非常高興於2023年的暑假跟位處於九龍城薈學坊的Mega Think 有更好合作，在7月至8月份順利開了5班暑期STEM興趣班(每班6次一小時堂)，將我們Learn by Doing做中學的思維價值，動手動腦學習方式帶到九龍城薈學坊；亦打開我們跟教育中心的合作。

做中學 Learn by Doing 是由一班香港工程師學會的註冊工程師開始, 成立於2017年。成員包括工程師、designer、教師等專業人仕。我們的願景是透過科技能使盡量多的人受益，提供服務以及機會，促進兒童、在學在職人仕、銀髮金齡族都同樣參與，以提供培訓、工作機會、和交流活動，能促進大家與社會連接，使大家都能享受到更多資源。

我們提供課程到學校、公司企業、機構, 將科技、計算思維、生活解難、如何學習、和輔助能有更優質生活的相關知識與能力訓練，用不斷精進方式，帶到不同地方。

我們心繫改善生活，為生活解難，使各種解決方案使生活更加美好!

我們在選擇題目與製作方式時，都經過很多考慮，知道在市面上有很多很好的材料，例如Keyes的智能家居，學生門可學到感測器、智能家居的設備與應用，在製作時我們考慮裝制時間很多，亦考慮如何簡化，讓學生可以用更多思考花在編程上。經過跟Mega Think幾年來的合作，我們進而自行設計micro:bit氣墊船課程，導師Mei悉心地用基本材料包括板、膠水等，跟據氣體流動原理來將馬達風扇裝好，使氣墊船有效地浮起，以減少磨擦力，當中不單是用micro:bit編程，還引導學生了解思考過程來動手動腦，讓同學以工程師方式地思考!

A self-made hovercraft — 導師Mei悉心地跟兩同學一齊以工程方式解難

所以暑假STEM課程為了不同需要，學生可參加Keyes的micro:bit智能家居班或micro:bit氣墊船設計班。喜歡功能多多的智能家居用micro:bit編程來控制智能家居的燈、門窗、顏色、和監測溫度濕度，而喜歡用基本材料製作氣墊船的就來裝氣墊船，這個暑假兩班學生都學習了工程師解難的計算思維。

另一方面是感謝家長的支持，同意萬丈高樓從地起，複雜精緻的東西也由很基本開始，我們第一堂由很粗糙材料開始，若沒有家長門的同意與支持，是不可能開始的。

Building a hovercraft from scratch. — 導師Brian帶學生由簡單材料開始，認識氣墊船要有強力向下氣流造出浮力

我們是STEM 課程內容的設計者，不斷將設計透過不同渠道，與學校、教育中心和補習社合作，以提升STEM教育的質量和影響力：

建立合作夥伴關係：STEM 課程設計者可以主動與教育中心和補習社建立合作夥伴關係，建立長期穩定的合作關係。
提供專業支持和資源：STEM 課程設計者可以提供專業支持和資源，如：教材、課程設計、教學指導、師資培訓等，以幫助教育中心和補習社提升STEM教育的質量和水平。
提供定制化課程服務：STEM 課程設計者可以根據教育中心和補習社的需求，提供定制化的STEM課程服務，以滿足不同學生和機構的需求。
舉辦聯合活動和比賽：STEM 課程設計者可以與教育中心和補習社合作，舉辦聯合活動和比賽，以激發學生的學習興趣和動機，並提高STEM教育的影響力和知名度。
分享最新科技和教學資源：STEM 課程設計者可以與教育中心和補習社分享最新的科技和教學資源，以幫助學生和教師跟上STEM領域的發展和趨勢。
參與專業論壇和研討會：STEM 課程設計者可以參與專業論壇和研討會，與教育中心和補習社交流和分享最新的STEM教育理念和實踐經驗，以提高STEM教育的質量和水平。
建立品牌形象和口碑：STEM 課程設計者可以透過與教育中心和補習社的合作，建立自己的品牌形象和口碑，提高品牌知名度和影響力，進而吸引更多的學生和合作夥伴。

其實我們跟Mega Think已經合作了四年，我們起初以為教育中心要的是現成STEM產品，不過經過跟Henry討論之後，意外了解到他同意我們的做法, 其實在學習過程之中，學生由很"Raw"的材料，動手動腦才正正是學習過程，原來Henry跟我們的理念相近，所以我們立即由電子零件Transistor開始設計課程, 透過電流控制大小方式，來控制馬達的轉速快慢，進而驅動自製的交通工具。接下來就是用學生容易明白的方式來寫教材，結果開班相當成功，亦開啟了我們跟教育中心合作的一扇門。

我們服務是協助學校締造智慧校園, 其中服務範疇: ~